Deverão escolher uma destas (ou outra à vossa escolha que seja previamente conversada com a professora, ou ainda uma combinação de perguntas a negociar...) e trabalhá-la em relação a pelo menos três textos. Os tópicos e textos devem estar escolhidos a 30 de Abril e no dia 7 de Maio deverão entregar um plano de trabalho com uma bibliografia comentada (duas páginas). No dia 23 de Maio, trarão pelo menos três páginas de texto escrito em esboço para discussão e revisão de pares. O trabalho final será entregue até ao dia 4 de Junho, impresso, no meu cacifo, e terá um máximo de 2000 palavras, excluindo bibliografia.
1.
Que podemos extrair da relação com o estrangeiro
ou com hóspedes (in)desejáveis nos textos estudados?
2.
Como interpretar a sede de viagem (wanderlust) nas obras estudadas e como
se concretiza esta? (a viagem é de crescimento / revelação / evasão…)
3.
Em que sentido(s) manifestam os textos uma visão
desesperançada do mundo contemporâneo?
4.
Como é tratado o problema da transmissão de uma
ideologia norte-americana no enquadramento geopolítico?
5. Como se manifesta a perspetiva sobre épocas anteriores (pensar no espetro entre nostalgia e revisionismo?)
6. Que transformação sofre a imagem do feminino ao longo dos textos estudados, e como se relaciona esta mudança com outros aspetos de identidade potencialmente oprimíveis (pensar nos Estudos de Interseccionalidade)?
7. Que ansiedades masculinas (idem, ver 6)?
8. Qual o papel da liminalidade e da ruptura de limites e fronteiras nos textos estudados?
9. Quais os propósitos da reflexividade / metaliterariedade nos textos estudados?
10. Que textos podem ser considerados histórias de formação e o que depreendemos do desenlace em relação a alguns princípios ideológicos da formação identitária dos EUA ("self-made-man", perseguição da felicidade, Destino Manifesto)
11. Que papel é atribuído ao avanço tecnológico e como se intersecciona com as categorias identitárias de género, etnia, classe, orientação sexual, credo religioso, posição intercultural, etc.?
12. Que perspetiva nos trazem os textos para a discussão de assuntos como apropriação cultural ou political correctness?
13. Qual a representação, o lugar e a reflexão sobre o trabalho nas obras literárias estudadas?
14. Como podemos retraçar o binómio natureza/sociedade nestes textos e que ilações se podem daí retirar a nível ambiental?
15. Que construções de realismo encontramos nos textos estudados e qual o seu papel transformativo sobre a realidade?
16. Que representações de multilinguismo (heterolinguismo) encontramos nos textos estudados e como servem a caracterização e a problematização da interculturalidade?
5. Como se manifesta a perspetiva sobre épocas anteriores (pensar no espetro entre nostalgia e revisionismo?)
6. Que transformação sofre a imagem do feminino ao longo dos textos estudados, e como se relaciona esta mudança com outros aspetos de identidade potencialmente oprimíveis (pensar nos Estudos de Interseccionalidade)?
7. Que ansiedades masculinas (idem, ver 6)?
8. Qual o papel da liminalidade e da ruptura de limites e fronteiras nos textos estudados?
9. Quais os propósitos da reflexividade / metaliterariedade nos textos estudados?
10. Que textos podem ser considerados histórias de formação e o que depreendemos do desenlace em relação a alguns princípios ideológicos da formação identitária dos EUA ("self-made-man", perseguição da felicidade, Destino Manifesto)
11. Que papel é atribuído ao avanço tecnológico e como se intersecciona com as categorias identitárias de género, etnia, classe, orientação sexual, credo religioso, posição intercultural, etc.?
12. Que perspetiva nos trazem os textos para a discussão de assuntos como apropriação cultural ou political correctness?
13. Qual a representação, o lugar e a reflexão sobre o trabalho nas obras literárias estudadas?
14. Como podemos retraçar o binómio natureza/sociedade nestes textos e que ilações se podem daí retirar a nível ambiental?
15. Que construções de realismo encontramos nos textos estudados e qual o seu papel transformativo sobre a realidade?
16. Que representações de multilinguismo (heterolinguismo) encontramos nos textos estudados e como servem a caracterização e a problematização da interculturalidade?
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